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Corso: Psicologia
Anteprima dell’appunto:
Nell’area F5 è stata scoperta una classe di neuroni con proprietà motorie e con caratteristiche visive del tutto peculiari (Gallese et al., 1996, Rizzolatti et al 1996): i neuroni specchio. Questa particolare classe di neuroni si attiva in risposta ad una certa azione sia quando essa è osservata sia quando è eseguita.
Anche nell’ uomo esiste un sistema di neuroni specchio che è organizzato in maniera somatotopica (Buccino et al., 2001; Wheaton et al, 2004; Sakreida et al., 2005).
I neuroni specchio sono implicati nella comprensione dei gesti altrui, nell¡¯apprendimento per imitazione e sono coinvolti nella comprensione del linguaggio.
Il linguaggio è una capacità esclusiva dell’uomo. I modelli psicolinguistici individuano tre livelli di linguaggio: il livello fonologico, semantico-lessicale e sintattico-grammaticale.
In questa sede verrà analizzato il livello semantico-lessicale che si riferisce alla conoscenza del significato delle parole o alle informazioni che vengono espresse nelle frasi.
Diversi studi hanno evidenziato che il sistema dei neuroni specchio è implicato nell`acquisizione del linguaggio (Rizzolatti e Arbib, 1998) e più recentemente nella comprensione del linguaggio (Purverm¨¹ller et al., 2001).
Questo lavoro parte da uno studio combinato TMS e comportamentale (Buccino et al., 2005) i cui risultati mostrano una modulazione del sistema motorio durante l’ascolto di frasi di contenuto motorio. L’aspetto innovativo di questa tesi è verificare se il sistema motorio sia modulato anche durante la lettura di frasi di contenuto motorio in cui il processamento semantico è indispensabile per la corretta esecuzione del compito sperimentale. Per verificare questa ipotesi sono stati condotti due esperimenti (campione: 20 soggetti per esperimento, di nazionalità italiana e destrimani) di tipo comportamentale utilizzando come variabile dipendente il tempo di reazione.
Nel primo esperimento gli stimoli erano ottanta: 20 frasi di contenuto astratto proposte due volte, (es. amava la moglie), venti che indicano un movimento in cui è implicata la mano (es. lanciava la palla) e le restanti venti movimenti di piede (es. saliva la cima). Compito del soggetto era di rispondere solo alle frasi di contenuto motorio (RT go/no-go) rendendo necessaria la decodificazione semantica della frase per risolvere il compito.
Per ogni partecipante è stata calcolata la mediana dei tempi di reazione in relazione alle frasi di mano e di piede. Sulle mediane ¨¨ stato effettuato un t-test per dati appaiati ad una coda. Il livello di significatività, è stato fissato ad ¦Á=0.05 in tutte le analisi di entrambi gli esperimenti. L’analisi svolta mostra che le frasi di mano portano a risposte più lente rispetto alle frasi di piede (p
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Tag: comprensione, linguaggio, motorio, nella, ruolo, scritto, sistema
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